我原本以為、可以在幼稚園裡渡過一陣吃喝玩樂的無憂無慮時日，
不用像哥哥們一樣、回家就得寫1234、ㄅㄆㄇㄈ，或有的沒的，
但是我錯了，縣立幼稚園仍然沒法放任小鬼頭一整天、總得教些什麼，
教唱歌、教遊戲、教畫圖、教勞作，這些其實已經夠我們忙和的了，
就在我們的小小腦袋裡、塞進了這麼一大堆東西之後，那些老師們卻還不滿足，
執意告訴我們那些奇奇怪怪的圖形所象徵的意義、於是我們不得不接受…


也不是什麼挺難的符號、只是些阿拉伯數字而已，事實上我早認得了，
要是認不得的話、我哪有本事去看時鐘呢？雖則如此、但我還是乖乖聽著，
0是冰箱裡的雞蛋、1是桌上的鉛筆、2是池裡的天鵝、3是天邊的海鷗、…，
老師們都發揮了她們的想像力、努力地將那些數字符號具象化，
好讓孩子們覺得有趣些，這等寓教於樂的功夫、讓我至今記得，
她們算是成功了，^_^

學這些不是難事、只是作業就煩人了些，所有老師們都有非常奇怪的一個共識，
就是堅信熟能生巧，於是她們要求我們反覆反覆反覆地做著相同的事，
把相同的符號畫個十幾二十遍、像是要把它們硬生生地刻印進腦袋似的，
一筆一筆地寫、一刀一刀地劃…


所以我開始了與哥哥們相仿的日子、回家也不能盡情地玩，得先寫作業才成，
不過這只是「理論上」、實際上我仍是大玩特玩、待將上床際才胡寫一番，
(我喜歡在萬不得已才開始動手作事、這習慣原來是自小使然，:p)
阿拉伯數字嘛、還不容易寫？隨便拿本日曆跟著描描、就寫得很好啦，^_^
(小時的我還算有美術天份、尤其「描」的功夫更是一流哩，但長大就沒了)


雖說是用描的、但可別以為我把字「畫」得跟日曆上一樣大哩，
(因為是看著日曆描的、所以不算「寫」，算是用「畫」的，:p)
打從那麼小的年紀、我就會使用「縮小」此等高深技巧了哩、可不只是白描喔，
因此我的本子上畫著胡亂而就、卻漂漂亮亮的一堆阿拉伯數字，
左看右看、欣賞完自己的得意之作後，我帶著滿意的笑容上床入睡，
做著明日課堂上讓老師摸摸頭、誇獎我寫得漂亮的好夢…


隔天的某時、老師終於要大家把作業本拿出來攤開，她要檢查一下，
我張望著左鄰右舍的簿子，瞧那歪七扭八的圖案、這真的是阿拉伯數字嗎？
我暗暗地嘲笑著、(啊、我小時候竟然是這麼壞心，幸好長大有改進、^_^)
老師走到我身邊、看了看我的本子，果然她驚訝地說：「
哇、收心寫得好漂亮啊，可是、不知道哪裡怪怪的呢？」

老師拿起我的簿子、跟旁邊的小朋友比照看看，纔發現我寫了反字，
原因在於我是用「描」的、用「畫」的，而不是用「寫」的，
(因為我看的是半透明日曆的背面，所以弄反了自己也不知道、:p)
老師又叫我寫一遍給她看、這會兒便注意到，原來我是個左撇子…


接下來的結果、誠如我之前在「小時候--左撇子」一文寫的一般，
「老師說」用左手寫字是「不對」的、於是我放棄了神的左手，
加入一般人的普通右手行列，天曉得假設我不改的話、會是怎麼著？
也許、也許、也許，天曉得…


我應該再沒有在幼稚園裡學到其它文字，就算有、我也想不起了，
人總是健忘、何況是那麼久遙的事呢？倒是胡寫作業的習慣，
這麼多年來、即使我想改，卻是始終改不掉的吶、~m>_<m~