他律與自律
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今日、寒假裡最苦命的長男是返校日，
老師昨天就已經透過line、通知學生家長，
早上七點二十分、長男才到我們房間說他今天返校日…

太座雖然早早就起床、但因別的事忙，
就忘了這回事、沒有上樓去叫長男，
長男雖則自己有記得、但他仍不太會預估時間，
故等他來跟媽媽說、已經註定遲到的結局…
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基本上、我覺得長大的定義，就是由他律到自律，
也有人說一開始叫無律、之後才是他律=>自律，
我把「律」這個字解釋為管理…

最小的時候、連人話都聽不懂，因此他人也無從管理，
所以是處在一個純靠本能而沒有管理的狀態、即無律…
長大後、聽懂人話，為了學習到這世間生活的規矩，
父母通常會管理/教孩子、各行為的正確與否，
這就是他律…

漸漸地長大之後，如果有正確學習到規矩，
應該進行自律的階段、而我想像中的自律，
是指TPO(time place occasion)…
知道自己在什麼時間、應出現在什麼地點，
並且理解那是什麼場合，怎樣的裝扮或態度，
才是合宜的？

大一的新鮮人、我通常會對他／她們說，
在大學之前都是人家來管你／妳，
但大學後、是自己【自主管理】…
這點在我開遠距課程後、特別有感覺，
我為了偷懶都採用非同步的預先錄影，
自律的學生會確實地觀看、表現通常也較好，
而有些學生會加速觀看或跳著看…
然後是作業問題，我的作業通常極簡單，
看完影片的當下就能完成，
但我給一週以上時間繳交…

然而部份學生還是不在時限前繳交，
我通常會接受補交、甚至期末還通知補交即可及格，
但有些學生就是不願回應、連來信／電都不願意！
身為老師的熱情就這樣慢慢的磨掉，
學生自己不在意、我又幹嘛自找罪受？
當個大刀不就好了？不準時交作業就給零分，
也不用苦苦等學生補交、而且還得批改…

最近思路不大順暢、寫得拉拉雜雜的，
總之他律是極不可靠的事、每人都有自己的事，
思考一定是自己的事優先、故自己來才比較可靠…
今天長男的例子即是如此，原本都靠媽媽叫起床，
但今日媽媽有自己的事、就忘了要去叫長男起床，
長男雖撫有自主起床、但仍是晚了十分鐘到校，
聽說老師網開一面、並沒記遲到…

雖然長男才剛國中、還屬於他律階段，
但是爸爸心底仍有個小小期望，
希望長男能盡早進入自律階段，
這樣我就輕鬆多了，😆😆😆